Introduction L’idée que « l’IA fait des erreurs » repose souvent sur une compréhension superficielle du fonctionnement des modèles de traitement du langage. En réalité, les erreurs apparentes ne sont pas dues à une défaillance intrinsèque des modèles, mais plutôt… Lire la suite »L’IA ne fait pas d’erreur
Résumé : L’IA révolutionne l’éducation physique et sportive (EPS), mais pose question. Les enseignants peuvent s’appuyer sur l’IA pour enrichir leurs cours, personnaliser l’apprentissage et analyser les performances. Cependant, une prudence s’impose face aux limites et erreurs potentielles de ces outils. Bien… Lire la suite »L’Intelligence Artificielle en EPS : Un outil précieux ou un rival ?
Lorsque vous rédigez un prompt en texte libre, vous dépendez surtout du langage naturel pour décrire ce que vous voulez accomplir. Le risque est de laisser place à des ambiguïtés, des imprécisions ou même des contradictions involontaires. Par exemple, si… Lire la suite »🐍 Prompter en python
📢 🚀🔥BREAKING NEWS🔥🚀 : LE PROMPT ULTIME EST ARRIVÉ ! 🎉🤯✨✨ Il écrit vos posts LinkedIn 📢, code votre site web 💻, rédige votre roman 📖, trouve votre âme sœur ❤️, vous fait un café ☕ et cerise sur le… Lire la suite »✨Le prompt Ultime et magique du mois✨
Aujourd’hui, j’ai fait une expérience édifiante avec ChatGPT : en quelques échanges seulement, en utilisant un VPN, un pseudonyme et une cinquantaine de prompts ciblés, l’IA a généré un pseudo-profil psychologique très détaillé. Cela met en évidence deux points majeurs… Lire la suite »ChatGPT : un outil puissant, mais une menace pour la confidentialité et l’éducation ?
Ce didacticiel en 10 modules propose une progression pédagogique, des bases de l’interaction avec une IA générative jusqu’à la conception de vos propres IA spécialisées. Chaque module (~30 minutes) contient des exemples pratiques, des schémas explicatifs, des vidéos intégrées, des… Lire la suite »Interactions et construction d’IA génératives pour l’enseignement
Concevoir un assistant pédagogique intelligent pour l’ostéologie humaine (niveau Licence STAPS) nécessite de combiner des principes d’apprentissage efficaces avec des technologies d’IA adaptatives. Ce document détaille les éléments clés de cette conception, en couvrant les formats de questions adaptés, le… Lire la suite »Conception d’un assistant pédagogique IA pour des quiz interactifs en ostéologie (Licence)
🚀 Vers une Ingénierie du Prompt Structurée : Dépasser le Zéro-Shot RCT pour Construire de Véritables Assistants et Agents Le Zero-Shot RCT (Rôle, Contexte, Tâches en zéro exemple) est souvent présenté comme la solution ultime pour structurer les interactions avec… Lire la suite »Prompting avancé