Accessibilité – Version Audio Réinventer l’évaluation plutôt qu’interdire l’IA en classe L’émergence des intelligences artificielles (IA) génératives comme ChatGPT déclenche anxiété et panique dans les milieux éducatifs : comment empêcher les élèves de « tricher » avec ces outils ? Plusieurs… Lire la suite »L’IA et la Triche en Éducation : Un Faux Débat
Les récents progrès de l’intelligence artificielle, en particulier des modèles de langage capables de tenir une conversation ou de réussir des tâches complexes, relancent une vieille question de la philosophie de l’esprit : ces machines seulement simulent-elles une pensée consciente ou… Lire la suite »Pourquoi l’IA est-elle un zombie philosophique ?
Introduction – Confondre chercher et générer : un glissement risqué Depuis l’arrivée spectaculaire de ChatGPT, une idée revient souvent : « Plus besoin de Google, je demande tout à l’IA. » Cette croyance repose pourtant sur une confusion entre deux… Lire la suite »L’IA n’est pas un moteur de connaissance
Analyse générale de l’IA dans l’éducation L’intelligence artificielle (IA) s’impose aujourd’hui comme un facteur de transformation majeur du monde du travail, y compris dans le domaine de l’enseignement. En effet, l’IA transforme progressivement le paysage éducatif, apportant à la fois… Lire la suite »Domaines d’application pertinents de l’IA dans le secteur éducatif
Approches philosophiques de l’Intelligence Artificielle Générale (AGI) Intelligence artificielle générale (AGI) désigne une IA hypothétique capable de rivaliser avec l’intelligence humaine dans tous les domaines cognitifs, et même de les dépasser. Elle soulève de profondes interrogations philosophiques, aussi bien éthiques… Lire la suite »Approches philosophiques contemporaines de l’AGI et implications pour la pédagogie
La révolution numérique a déjà transformé notre rapport au savoir : les technologies permettent un accès universel et immédiat à l’information, rompant avec l’ancien monopole des livres et des bibliothèques ih2ef.gouv.fr. Cependant, cette profusion documentaire impose « un apprentissage critique » :… Lire la suite »Co-création du savoir à l’ère de l’AGI : utopie augmentée ou dépendance appauvrissante ?
VERSION COURTE 1. Open source ou rien : la souveraineté technologique est la première liberté. L’IA éducative doit être basée sur des logiciels et modèles open source, modifiables localement. Cela garantit l’indépendance face aux grandes plateformes privées (GAFAM) et préserve… Lire la suite »11 critères pour une IA éducative humaniste, écologique et émancipatrice
Les modèles de langage de grande taille (Large Language Models, LLM) ont connu un essor fulgurant, mais leur puissance a un coût énergétique élevé. Il est crucial de distinguer l’empreinte énergétique de l’entraînement de ces modèles, souvent très gourmande, de… Lire la suite »Consommation énergétique des LLM : état des lieux et perspectives en 2025
Plusieurs philosophes contemporains invitent à dépasser l’opposition simpliste entre technophobie et technophilie. Hans Jonas, pionnier de l’éthique de la responsabilité, alertait sur le décalage entre la rapidité du progrès technique et notre lenteur à en anticiper les conséquences (Systèmes d’intelligence… Lire la suite »Vers une approche réfléchie de l’IA: Technique, temporalité et éthique : éclairages philosophiques
Introduction : L’IA éducative sous le signe du pharmakon La vague actuelle d’intelligence artificielle (IA) déferlant sur l’éducation suscite à la fois espoirs et inquiétudes. La sortie de ChatGPT fin 2022, par exemple, a créé une véritable onde de choc dans… Lire la suite »Intelligence artificielle en éducation : un pharmakon entre remède, poison et bouc-émissaire
1. Introduction L’advenue de l’intelligence artificielle (IA) dans les milieux scolaires déclenche un vif enthousiasme et une vive appréhension. En quelques instants, un agent conversationnel peut fournir un résumé de chapitre, générer un quiz ou suggérer des pistes de rédaction.… Lire la suite »Intelligence artificielle en éducation: Accélération contrôlée ou ralentissement créatif ?